В московском ПТУ № 148

...Приемная комиссия базового училища автозавода имени Ленинского комсомола заседает в кабинете профессиональной ориентации. В группу робототехников принимают только после восьмилетки, с хорошими отметками по математике в аттестате. Особое внимание уделяется личным качествам поступающих - цепкому логическому мышлению, быстрой двигательной реакции, тонкой обязательной и слуховой чувствительности. Различные тесты выясняют, насколько развито у молодого человека творческое воображение, образная память.

Все это не случайно: машины с программным управлением требуют от наладчика многого. Слесарь-ремонтник, обслуживающий обычные станки, не всегда может стать хорошим наладчиком робототехники. Ведь детали и узлы, используемые в промышленных роботах, как правило, более сложны и точны.

"Задача перед ПТУ стоит сложная, - сказали нам в дирекции училища, - но уверены, что мы с ней справимся... К 1986 году подготовлена первая группа квалифицированных рабочих кадров по обслуживанию роботов. Именно в этом году на АЗЛК предполагается начать выпуск новых автомобилей "Москвич-2141", связанный с внедрением гибкой технологии".

Преподаватели совместно со специалистами АЗЛК к нему подготовились. Мастера производственного обучения прошли переподготовку на заводе. Совместно с заводскими инженерами составлена программа обучения, разработан специальный курс по робототехнике. Проведено техническое перевооружение мастерских училища, где установлены станки с ЧПУ. Создана новая учебная лаборатория робототехники, в которой установлены, в частности, современные универсальные роботы "Бетта", изготовленные в Тольятти. Лаборатория уже приняла первых будущих специалистов по обслуживанию роботов. Со второго курса ребята начинают практиковаться в цехах АЗЛК под руководством опытных инженеров-наставников.

Впереди у выпускников восьмилетки овладение физикой, математикой, технической эстетикой, химией, металловедением. Они станут на ты с различными типами роботов, научатся составлять программы, вводить их в память роботов, ремонтировать и налаживать новейшую технику.

На столе директора наше внимание привлек обычный с виду чемодан. "Это мини-ЭВМ, - пояснил директор. - Прибор очень дорогой, но он нам необходим: с его помощью ребята будут учиться составлять программы". - "А вы не боитесь доверять такую дорогую и сложную технику учащимся? Им все-таки по 15-16 лет". - "Риск, конечно, есть, - ответил директор училища. - Но там, где нет доверия преподавателей к учащимся, нет и уважения ребят к наставникам. Значит, и работа не пойдет на лад. Учащимся доверены большие материальные ценности, и мы уверены, они не подведут".

Эта группа - экспериментальная. Предстоит на практике проверить, можно ли из вчерашних школьников за три года подготовить специалистов высшей квалификации да вдобавок дать им полное среднее образование.

Москва далеко не единственный город, где ведется подготовка квалифицированных специалистов по обслуживанию роботов и робототехнических комплексов. Много в этом отношении делается в другом нашем индустриальном гиганте - Ленинграде.